ﺷﻌﺮ ﮐﻮدک ﮐﻼﻣﯽ اﺳﺖ ﻣﻮزون و زﯾﺒﺎ، از ﺣﯿﺚ ﺗﺮﮐﯿﺐ اﺻﻮات و ﮐﻠﻤﺎت، و از ﺣﯿﺚ ﻣﻀﻤﻮن. در ﻣﻮرد اﺷﻌﺎر ﺑﯽﻣﻌﻨﯽ ﻣﺜﻞ اﺗﻞ ﻣﺘﻞ ﺗﻮﺗﻮﻟﻪ، ﻫﻤﺎن زﯾﺒﺎﯾﯽ ﺗﺮﮐﯿﺐ اﺻﻮات و ﮐﻠﻤﺎت، ﯾﻌﻨﯽ آﻫﻨﮓ و رﯾﺘﻢ ﺧﻮﺷﺎﯾﻨﺪ ﮐﺎﻓﯽ اﺳﺖ. اﺳﺎس و ﭘﺎﯾﮥ ﺷﻌﺮ ﮐﻮدک، ﮐﻪ او را ﺑﻪ ﺑﺎزی و ﺣﺮﮐﺖ و ﻫﻢ آوازی ﺑﺮ ﻣﯽاﻧﮕﯿﺰد، ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ اﺻﻮات و ﮐﻠﻤﺎت اﺳﺖ. ﻗﺎﻓﯿﻪ از ﻟﻮازم ﺷﻌﺮ اﺳﺖ اﻣﺎ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﻌﻀﯽ ﺷﻌﺮﻫﺎی ﮐﻮدﮐﺎن ﻗﺎﻓﯿﻪ ﻧﺪاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ (ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺷﻌﺮ دوﯾﺪم و دوﯾﺪم).
ﺷﻌﺮ ﮐﻮدک ﺳﺎده و روان و آﻫﻨﮕﯿﻦ و ﺑﺮای او ﻗﺎﺑﻞ ﻓﻬﻢ اﺳﺖ و ﺑﺪون آﻧﮑﻪ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ آﻣﻮزش دﻫﺪ، ﺑﺮ داﻧﺶ ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ و اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ و ﮐﻼﻣﯽ او ﻣﯽاﻓﺰاﯾﺪ و ذوق او را ﭘﺮورش ﻣﯽدﻫﺪ.
ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺷﻌﺮ ﻋﺒﺎرت اﺳﺖ از ﺗﺨﯿﻞ، اﺣﺴﺎس (ﻋﺎﻃﻔﻪ) و زﺑﺎن ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺎﯾﯽ ﮐﻪ در ﮐﻨﺎر ﻫﻢ ﻗﺮار ﻣﯽﮔﯿﺮﻧﺪ و ﯾﮏ واﺣﺪ ﻣﺴﺘﻘﻞ را ﺷﮑﻞ ﻣﯽدﻫﻨﺪ. ﻫﺮﭼﻪ ﻣﺤﺘﻮای ﻋﺎﻃﻔﯽ و اﺣﺴﺎﺳﯽ ﺷﻌﺮ ﺑﺮای ﮐﻮدک آﺷﻨﺎﺗﺮ و ﺑﺮﮔﺮﻓﺘﻪ از زﻧﺪﮔﯽ واﻗﻌﯽ و روزﻣﺮه ، ﻏﻢﻫﺎ و ﺷﺎدیﻫﺎ، ﻣﻮﻓﻘﯿﺖﻫﺎ و ﺷﮑﺴﺖﻫﺎی او ﺑﺎﺷﺪ، ﺑﻬﺘﺮ ﺑﺎ آن ارﺗﺒﺎط ﺑﺮﻗﺮار ﻣﯽﮐﻨﺪ.
اﻧﻮاع ﺷﻌﺮ ﮐﻮدک
آﻫﻨﮓ ﺿﺮﺑﺎن ﻗﻠﺐ ﻣﺎدر اوﻟﯿﻦ ﺑﺮﺧﻮرد ﮐﻮدک ﺑﺎ رﯾﺘﻢ ﺷﺎﻋﺮاﻧﻪ ﻗﺒﻞ و ﺑﻌﺪ از ﺗﻮﻟﺪ اﺳﺖ. ﻣﺎدر ﺑﺎ ﻋﺸﻖ و اﺣﺴﺎس ﺑﺮای ﮐﻮدک ﻻﻻﯾﯽ ﻣﯽﺧﻮاﻧﺪ. ﻻﻻﯾﯽ ﻧﻪ ﻓﻘﻂ ﺑﻪ ﮐﻮدک آراﻣﺶ ﻣﯽدﻫﺪ، ﺑﻠﮑﻪ زﻣﯿﻨﮥ ﺣﺮف زدن و ﭘﯿﻮﻧﺪ اﻋﺠﺎز آﻣﯿﺰ ﻋﺎﻃﻔﻪ و ﺻﻤﯿﻤﯿﺖ را در ﮐﻮدک ﺑﻪ وﺟﻮد ﻣﯽآورد.
ﺗﺮاﻧﻪﻫﺎ را ﺑﺎﯾﺪ از ﻧﺨﺴﺘﯿﻦ ﮔﻮﻧﻪﻫﺎی ادﺑﯿﺎت ﮐﻮدک در ﺷﺎﺧﮥ ادﺑﯿﺎت ﻋﺎﻣﯿﺎﻧﻪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎر آورد. ﻻﻻﯾﯽﻫﺎ، ﺗﺮاﻧﻪ ﻧﻮازشﻫﺎ ، ﺑﺎزیﻫﺎ، و ﻣﺘﻞﻫﺎ ﻫﻤﻪ ﺷﮑﻞﻫﺎی ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن ﺗﺮاﻧﻪ ﻫﺴﺘﻨﺪ، ﻫﻤﯿﻦ ﻃﻮر ﺷﻌﺮﻫﺎی ﻋﺎﺷﻘﺎﻧﻪ و ﻏﺰل و ﺗﺼﻨﯿﻒ ﮐﻪ وﯾﮋه ﺗﻮده ﻣﺮدم اﺳﺖ. اﯾﻦ ﮔﻮﻧﻪﻫﺎی ادﺑﯽ دﯾﺮﯾﻨﮕﯽ ﺷﻌﺮ و ادﺑﯿﺎت ﻣﻨﻈﻮم را در ﺳﻨﺠﺶ ﺑﺎ ﻧﺜﺮ ﻏﯿﺮ ﻣﻨﻈﻮم ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﻫﺪ. ﺗﺮاﻧﻪﻫﺎ ﺟﺰﺋﯽ از ادﺑﯿﺎت ﺷﻔﺎﻫﯽ ﮐﻮدﮐﺎن اﺳﺖ و ﭘﯿﺶ درآﻣﺪی ﺑﺮ ﺷﻌﺮ اﻣﺮوز ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﻪ ﺷﻤﺎر ﻣﯽآﯾﺪ. ﺷﻌﺮ ﻧﺎب ﮐﻮدک ﮐﻤﺘﺮ ﺑﻪ ﭼﺸﻢ ﻣﯽﺧﻮرد زﯾﺮا ﺷﻌﺮﻫﺎ و ﺗﺮاﻧﻪﻫﺎ ﺑﺮای ﻣﻨﺎﺳﺒﺖﻫﺎ و روﯾﺪادﻫﺎی وﯾﮋه ﺳﺮوده ﺷﺪهاﻧﺪ. ﺳﻮای ﻻﻻﯾﯽﻫﺎ، ﭼﻨﺪ دﺳﺘﻪ ﺗﺮاﻧﻪ وﺟﻮد دارد:
ﺗﺮاﻧﻪ ﺑﺎزی (اﺗﻞ ﻣﺘﻞ ﺗﻮﺗﻮﻟﻪ)
ﺗﺮاﻧﻪ ﻧﯿﺎﯾﺶ (ﺧﻮرﺷﯿﺪﺧﺎﻧﻢ آﻓﺘﺎب ﮐﻦ)
ﺗﺮاﻧﻪ ﻧﻮازش (دسدﺳﯽ ﺑﺎﺑﺎش ﻣﯽﯾﺎد)
ﺗﺮاﻧﻪ آﻣﻮزش (ﺑﯿﺎ ﯾﮏ، ﯾﮏ ﯾﺎری دارم/ دو، ﺑﯿﺎ دوﺳﺘﺖ ﻣﯽ دارم)
ﺗﺮاﻧﻪ ﻣﻨﺎﺳﺒﺖ (ﻧﻮروز و ﻧﻮ ﺳﺎل، ﺑﺎدا ﻣﺒﺎرک)
ﺗﺮاﻧﻪ ﮐﺎر (ﮐﺎرﮔﺎه ﻗﺎﻟﯿﺒﺎﻓﯽ…)
ﺗﺮاﻧﻪ ﻣﺘﻞ (دوﯾﺪم و دوﯾﺪم…)
ﺗﺮاﻧﻪ ﭼﯿﺴﺘﺎن و ﻣﻌﻤﺎ (ﺑﻠﻨﺪﺑﺎﻻ ﮐﻪ ﺑﺎﻻﯾﺶ ﺣﺮﯾﺮه/ ﻟﺒﺶ ﺳﻠﻄﺎن و دﻧﺪاﻧﺶ وزﯾﺮه/ اﮔﺮ ﺑﺮ ﺳﺮ زﻧﺪ ﺗﺎج ﻣﺮﺻﻊ/ ﻣﮑﺎن و ﻣﻨﺰﻟﺶ زﯾﺮ زﻣﯿﻨﻪ: «ﻣﺎر»)
ﺷﻌﺮﻫﺎی ﺑﯽ ﻣﻌﻨﯽ ﯾﺎ ﻫﯿﭽﺎﻧﻪﻫﺎ ﮐﻪ ﻣﻌﻤﻮﻻً ﺑﺪون ﻣﻌﻨﯽ اﻣﺎ ﭘﺮﻧﺸﺎط اﺳﺖ.
ﺳﺎﺧﺘﺎر ﺗﺮاﻧﻪ دو وﯾﮋﮔﯽ ﺑﺎرز دارد: درون ﻣﺎﯾﻪ و وزن. درون ﻣﺎﯾﻪ ﺑﯿﺎﻧﮕﺮ اﻧﺪﯾﺸﻪﻫﺎ و آرزوﻫﺎ و وزن ﻧﺸﺎن دﻫﻨﺪه ذوق و ﻫﻨﺮ ﺗﻮده ﻣﺮدم اﺳﺖ. اﺣﺴﺎﺳﺎت و ﻋﻮاﻃﻒ آدﻣﯽ ﺑﻪ ﻫﻨﮕﺎم ﺷﺎدی، اﻧﺪوه، ﮐﺎر و ﺑﺎزی ﮐﻪ وزن ﺗﺮاﻧﻪﻫﺎ از آن ﺑﺮداﺷﺖ ﺷﺪه ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن اﺳﺖ. ﮐﻮدﮐﺎن وزن ﺗﺮاﻧﻪﻫﺎ را از راه ﮔﻮش درﻣﯽﯾﺎﺑﻨﺪ و ﺑﻪ ﻫﻤﯿﻦ ﺳﺒﺐ ﻣﯽﺗﻮان آﻧﻬﺎ را ﺷﻌﺮ ﺳﻤﻌﯽ ﺧﻮاﻧﺪ.
ﺷﺎﻋﺮان اﯾﺮاﻧﯽ از راه آﺷﻨﺎﯾﯽ ﺑﺎ ﺷﻌﺮﻫﺎی ﮐﻮدک ﮐﺸﻮرﻫﺎی دﯾﮕﺮ ﺑﻪ اﻫﻤﯿﺖ اﯾﻦ ﻣﻘﻮﻟﻪ ﭘﯽﺑﺮدﻧﺪ. آﻧﻬﺎ ﺷﻌﺮ ﮐﻮدک را ﺑﻪ زﺑﺎن آواﻫﺎی ﻃﺒﯿﻌﺖ و ﭘﯿﺮاﻣﻮن ﺗﺒﺪﯾﻞ ﮐﺮدﻧﺪ، ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺻﺪای ﮐﺒﻮﺗﺮ ﯾﺎ ﺻﺪای ﻣﺎﺷﯿﻦ ﮔﺎه ﻧﯿﺰ ﺑﺎ ﺗﺮﺳﯿﻢ ﯾﮏ ﺗﺼﻮﯾﺮ زﯾﺒﺎ، ﭘﯿﺎﻣﯽ رﻓﺘﺎری را ﺑﻪ ﺷﯿﻮه ﻏﯿﺮﻣﺴﺘﻘﯿﻢ و از راه اﻧﮕﯿﺰش ﻋﺎﻃﻔﯽ ﺑﻪ ﮐﻮدک رﺳﺎﻧﺪه اﻧﺪ (ﮔﻞ رو از راه دور ﻣﯽ ﺑﯿﻨﻢ/ دوﺳﺖ ﻧﺪارم ﺑﭽﯿﻨﻢ؛ ﮔﻞ ﺳﺮ ﺷﺎﺧﻪ زﻧﺪه اﺳﺖ/ ﻣﯽ ﻣﯿﺮه وﻗﺘﯽ ﮐﻨﺪه اﺳﺖ).
شهره یوسفی